В конце июля в оздоровительно-учебном центре «Гармония» прошла вторая Выездная школа Института кураторов ППОС ТГУ. Ее участниками стали студенты второго и третьего курсов, которые в новом учебном году будут помогать первокурсникам адаптироваться к университетской жизни. О том, как прошли шесть дней интенсивного обучения, лекций и тренингов, рассказывает студент 3 курса филологического факультета Томского государственного университета Платон Матвеев.

Большинство студентов Томского госуниверситета принимает участие в школе кураторов после первого курса, однако Платон попал в нее после второго. Активная деятельность в профбюро и уже имеющийся опыт работы вожатым подтолкнули его к решению стать куратором. Вдохновляли и собственные наставники, которые когда-то помогали его группе.

— Для меня это была уже в какой-то мере мечта. Я видел, как кураторы взаимодействуют с первокурсниками, и мне хотелось того же. Я и так делал это непрофессионально: встречал первокурсников, давал им какие-то советы, они были за эти советы благодарны, но я не взаимодействовал с ними постоянно, у меня не было на них выхода, кроме как в коридорах университета. А у меня всегда было желание научить жить в университете тех, кто этому еще не научился, не освоил это. Теперь я буду взаимодействовать с первокурсниками постоянно. Это именно то, чем я бы хотел заниматься, — рассказывает студент.

В ТГУ есть не только выездные школы – в конце августа проходит еще кампусная. Но первый вариант был для Платона привычнее из-за работы в лагерях. К тому же, место проведения уже было ему знакомо по поездкам с профбюро факультета. Несмотря на плотный график с лекциями и практиками, смена обстановки помогла переключиться и зарядиться энергией.

— У нас на филологическом факультете, в нашем профбюро, была традиционная поездка в оздоровительно-учебный центр «Гармония» в Киреевске. В этом году она не состоялась. А я по «Гармонии» соскучился, потому что это очень классное место, и, так как выездная школа проходит именно там, я решил: «А почему бы нет?» Тем более, я работал на двух работах, а лучший отдых — это смена деятельности.

Выездная школа кураторов направлена на обучение новых наставников. В ТГУ у каждой новой академической группы есть хотя бы один куратор-адаптер, который помогает первокурсникам сориентироваться в университетской среде и сплотиться. Чтобы попасть в Школу кураторов, нужно заполнить анкету и описать свою мотивацию в этой роли. Также можно заранее сообщить руководителю программы о своем желании, как это сделал Платон. Самое важное — осознать, зачем и почему ты хочешь помогать новым студентам.

— Важно, чтобы это был не преподаватель, не какой-то сторонний человек, а студент, который не очень старше, чтобы было комфортно вливаться в университетскую среду. Нужно быть готовым к тому, что первокурсники будут спрашивать насчет общежитий, по поводу стипендии, документов, ориентации в городе, в структуре университета, в деканатах. Каждый куратор должен знать, где что находится или где можно об этом спросить, — добавляет Платон.

Программа школы была насыщенной: лекции от управления социальной и молодежной политики, профсоюза студентов, кураторов-экспертов, Центра компетенций и от проректора ТГУ по социальной и воспитательной работе Сергея Павлиновича Кулижского. Отдельное внимание уделялось тренингам и упражнениям, которые новые кураторы будут проводить с первокурсниками.

— Нам рассказывали о структуре ППОС ТГУ, что вообще такое профсоюз студентов, какие в ТГУ есть службы, куда и по каким вопросам можно обратиться. Для меня самым полезным был раздел про общежития и все вопросы, связанные с этим. Было занятие по коммуникации от Центра компетенций, где разбиралось, как мы собираемся взаимодействовать с первокурсниками, какие нам для этого нужны навыки. Больше всего мне запомнилось выступление проректора по социальной и воспитательной работе о том, что нужно студенту, чтобы стать успешным, что значит быть востребованным человеком. И, конечно же, нам рассказывали о структуре Института кураторов, о нашей будущей работе, — сообщил Платон.

Также были мероприятия от кураторов-тренеров: упражнения для первокурсников, которые студенты изучали на практике. Есть упражнения на знакомство, на внимательность, на реализацию творческого потенциала, на преодоление тактильного барьера и многие другие.

— Самое важное — понимать, что упражнения — это не игры. Игры отталкивают. Когда студент приходит в университет, а с ним начинают играть, это воспринимается в штыки, — добавляет Платон.

Участники школы разделились на три отряда, в каждом были студенты с разных факультетов. Это способствовало появлению новых знакомств, внутриотрядной деятельности, помогло научиться работать в одной команде с людьми, чей опыт и взгляды отличаются.

— Мне работать в группе было тяжело, потому что я на год старше остальных ребят. Понятно, что студент второго курса отличается от студента первого курса интересами, поведением, так и я чувствовал разницу — не пропасть, но достаточно существенную. Это, с одной стороны, чуть-чуть затрудняло наши взаимодействия, с другой — добавляло разнообразия, потому что они удивлялись моему мнению и взгляду на некоторые ситуации, а я удивлялся их подходам, что способствовало большей продуктивности нашей команды, — делится впечатлениями студент.

Вечера проходили за чаепитием, настольными играми и песнями под гитару. А кульминацией школы стал концерт, который участники организовали сами, от съемок видео до звукового сопровождения.

— Мы готовили номера, распределяли роли, в общем, всю подготовку и проведение должны были осуществить самостоятельно. Показывали фильмы, которые сами снимали в течение этих шести дней, я попробовал себя в роли звукооператора, техника. Давно таким не занимался, мне было интересно снова в это влиться. Обсуждали и студенческую жизнь, и мероприятия школы, играли в настольные игры, пели под гитару. Такое помогало разгрузиться после насыщенного практикой и лекциями дня. Нам удалось достать бадминтон, и минут 30 в день мы могли ему уделять — в «Гармонии», где все кричит тебе о здоровом образе жизни и спорте, без этого никуда. Все это положительно повлияло на сплочение группы.

Несмотря на имеющийся опыт, участники школы смогли по-новому взглянуть на свою будущую роль. Особенно ценным стало обновление знаний об университетских структурах — от расположения деканатов до тонкостей работы профсоюза.

— Мне было интересно освежить знания об университете и профсоюзе, кураторстве, их целях. «Мягкие» навыки работы с группой, проведения упражнений, коммуникабельность, творческие способности я за эти шесть дней на сто процентов прокачал. Мы много общались, каждый день рисовали стенгазеты, были мероприятия, где нам нужно было что-то создавать. Часть этих навыков просто сама по себе впитывалась благодаря тому, чем мы занимались и в какой атмосфере находились, — отмечает Платон.

Настоящим испытанием стали ролевые игры, где тренеры перевоплощались в растерянных первокурсников. Ученикам школы приходилось быстро находить решения — именно так они смогли почувствовать себя настоящими кураторами-адаптерами. Однако, как говорит Платон, понять свою роль в поддержке первокурсников помогла не только школа, а то, что студентами-новичками когда-то были все.

— Мы все сталкивались с одними и теми же проблемами: не знаешь, куда пойти с документами, где находится дверь деканата, тот или иной корпус, кто твои однокурсники. И именно кураторы-адаптеры нам в этом помогали. Роль кураторов в поддержке первокурсников осознается не на школе, а еще до нее. Обычно все знают, кто такие кураторы, почему они важны, и идут на школу, потому что хотят стать частью чего-то важного.

Особую ценность представляло общение с коллегами с разных факультетов: в отличие от других выездных школ, здесь собрались представители всего университета. Такой формат, по мнению Платона, создает мощный импульс для развития кураторского движения.

— Выездная школа института кураторов — мероприятие уникальное, настолько уникальное, что сложно его с чем-то сравнить. В принципе проводятся, например, выездные школы активов, но там гораздо меньше организаторская команда, куда меньше приглашенных гостей, участники чаще всего с одного профбюро и одного факультета. А здесь это возможность для новых знакомств и, самое главное, люди отобранные: все, кто хотят стать кураторами, — это инициативные, активные, мотивированные, вовлеченные студенты. Сама программа очень здорово построена: все мероприятия распределены в динамике, на все хватает времени и всегда есть чем заняться.

Главный совет Платона Матвеева прост: «Когда есть мотивация, можно сделать вообще все». Как признается студент, полученный опыт — это не просто набор знаний, а особое состояние, которое останется с участниками на весь учебный год. Энергия и опыт, полученный новыми кураторами, передаются первокурсникам, многие из которых впоследствии сами становятся наставниками. А значит, эта традиция будет жить и развиваться, помогая каждому новому поколению студентов чувствовать себя в университете как дома.

С 25 по 30 августа в ТГУ пройдет кампусная школа кураторов, и это последняя возможность для тех, кто хочет помогать первокурсникам с адаптацией в университете в этом году. Подробности — в группе ВК Института кураторов ТГУ: https://vk.com/kuratortsu.

Текст: Юлия Усачева, ФЖ ТГУ

Фото предоставил Платон Матвеев