Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в настоящее время является одним из приоритетных направлений образовательной системы. Особое внимание к данному вопросу вызвано ухудшением морально-нравственной обстановки в обществе, подменой ценностей. Наблюдения показывают, что такие понятия как долг, честность, уважение друг друга для некоторой части молодёжи утратили свое былое значение, а их место заняли эгоизм, безразличие, бездуховность, завышенная ориентация на материальные блага, что особенно проявляется в подростковой и молодёжной среде. 

Задача специалистов по работе с молодым поколением – не стоять в стороне от всего происходящего, а помочь молодежи постигнуть суть нравственности и духовности, показать возможности совершенствования своего духовного начала, сформировать культурные и общечеловеческие ценности.

– На первом занятии по новому курсу «Духовно-нравственное воспитание молодёжи» профессора Т.А. Костюковой наша группа 201910, обучающаяся по направлению «Организация работы с молодежью», озадачилась вопросами: что такое нравственность, мораль, духовность и как можно это развивать у современной молодежи, – рассказывают студенты ФП ТГУ. – Так появился проект «В поисках духовности». Было установлено, что духовность может быть, как минимум, народной, светской, религиозной.

В рамках дисциплины во внеаудиторное время было организовано знакомство с духовными конфессиями города Томска, и участники смогли познакомиться в особенности каждой из религий.

Для погружения в пространство православия студенты посетили музей православной культуры, а также пообщались со представителями русской православной церкви о важных духовных вещах. После посещения музея студенты за чашкой чая в трапезной Томской духовной семинарии совместно с ее проректором по учебной работе, кандидатом юридических наук Виталием Коллантаем обсудили приоритетные ценности, выбранные методом ранжирования: любовь, семья, свобода и мир, оказавшиеся общими для всех присутствующих.

Далее отправной точкой в поисках духовности студентов как будущих специалистов по работе с молодежью стала Белая соборная мечеть, где заместитель муфтия Томска и Томской области Бахтияр Меджнунович Абдуллаев рассказал об истории мусульманства и об истинной сути ислама. 

– В процессе дискуссии мы пришли к выводу, что в системе исламского вероучения проблема нравственного воспитания и духовного совершенствования личности занимает одно из видных мест. Она неразрывно связана с основными идеями, определяющими социально-этическое учение ислама, и является основой исламской этики, – отмечают студенты.

Затем учащиеся посетили Томскую хоральную синагогу и Детско-юношеский развивающий центр при ней, в котором раввин Леви Каминецкий с сотрудником по работе с молодёжью рассказал не только про религиозные традиции и ценности еврейского народа, но и технологии работы с детьми и молодёжью. Кроме этого участники встречи обсудили роль образования в воспитании молодого поколения, религии в жизни молодых людей и пришли к выводу, что конфессиональным специалистам по работе с молодёжью необходимо выступать в роли наставника религиозной молодёжи, разрабатывать новые и интересные форматы взаимодействия с молодыми людьми.

В Буддийском центре Анастасия Асадовна Миненко совместно с коллегами рассказала студентам о 6 качествах, обладание которыми поможет иметь ясный ум и доброе сердце. Это, прежде всего, сострадание и щедрость как желание отдавать; самодисциплина; терпимость; усердие в совершении добрых дел и практик; концентрация ума и умение вырабатывать стабильность психологического сознания. Во время посещения буддийского центра студенты познакомились с одной из основных психолого-педагогических практик духовно-нравственного воспитания, которым следует буддизм, – с медитацией как состояния внутренней сосредоточенности, самосозерцания, которая выступает средством поиска истины, постоянного совершенствования духа.

Виды светской духовности изучались через посещения томских музеев, театров и филармонии.

– Первое погружение в музейную педагогику состоялось еще на первом курсе, где мы посетили музей истории Томского государственного университета в рамках празднования Дня Томича самостоятельно, а затем в рамках курса по истории совместно с экскурсоводом и преподавателем. Нам как первокурсникам было интересно послушать исторические факты про место, в которое мы поступили, окунуться в атмосферу студенчества именно через историю, узнать о первых студентах и преподавателях, увидеть студенческие билеты и личные предметы обучающихся. Было ощущение, словно мы переместились в прошлое и смогли прикоснуться к чему-то далёкому, к истории становления Томского государственного университета, – рассказывают студенты.

Обучаясь уже на четвёртом курсе, в Томском областном художественном музее более подробное узнали о коллекции картин музея и сибиряках, которые добровольно и по принуждению были отправлены в Сибирь. Экскурсовод Томского областного художественного музей рассказала про выставку постоянной экспозиции, на которой представлены картины западноевропейского и декоративно-прикладного искусства, русского искусства 18-20-х веков, иконопись, скульптуры и советское искусство. 

– Удивительно, что это все собрано под одной крышей, и познакомиться с таким количеством художников можно, переходя из зала в зал. Мы почувствовали, что такие выставки приобщают к культуре, к искусству, развивают чувство прекрасного.

Экскурсовод Томского областного краеведческого музея им. М.Б. Шатилова не только провела экскурсию, но и рассказала про сайт, где можно найти своих дальних родственников, составить по существующим данным свое генеалогическое древо, показала, как туда самостоятельно добавить информацию. Это сделано для того, чтобы любой желающий смог дополнить сайт своей информацией о родственнике или другом носителе истории и культуры Сибири.

– Этим самым музей учит нас чтить историю семьи, помогает найти себя, узнать своих предков. Этой выставкой музей показывает, как важна семья и ее история в жизни человека. После данной экскурсии группа поняла, как ориентация музеев на новизну и технологии может повлиять на нас и нашу жизнь, привнести много нового и полезного, а также привить определенные духовно-нравственные ценности. Мы убедились, что именно в музее информация приобретает наглядность, образность, способствует активизации воображения, визуального мышления, обогащает словарный запас, становится средством передачи культурного и духовного опыта.

Кроме того, группа изучала и театральную технологию, и для более детального погружения посетила несколько постановок, а именно, «Историю одного города» по М.Е. Салтыкову-Щедрину в Томском областном театре куклы и актера «Скоморох» имени Романа Виндермана и спектакль «Женитьба» – комедию в двух действиях по мотивам одноименной пьесы Н.В. Гоголя в Театре юного зрителя. После просмотра спектаклей со студентами была организована творческая встреча с актерами, где обсуждались многие тонкости влияния театра на современную молодёжь. На клубном занятии в ТГУ вместе с приглашенным режиссером Сергеем Григорьевичем Максимовым провели несколько упражнений, используемых при подготовке актеров, что было важно для студентов как организаторов массовых мероприятий, и обсудили современные подходы духовно-нравственного воспитания молодёжи через театр.

– На практике мы еще раз убедились, что музыка является одним из видов искусства, подобно живописи, театру, поэзии, становясь художественным отражением жизни. Приобщение молодежи к музыкальной культуре – это не только вопрос, связанный с развитием его музыкального вкуса, но и серьезная проблема формирования личности современного молодого человека, способного содержательно проводить свой досуг, духовно обогащаться в процессе общения с музыкальным искусством. 

В рамках дисциплины «Духовно-нравственное воспитание молодёжи» группа посетила Томскую областную государственную филармонию. Была выбрана программа «Чайковский на органе» в исполнении органистки Томской филармонии Марии Блажевич. После грандиозного выступления Мария провела экскурсию, где рассказала о устройстве органа и поделилась своим музыкальным опытом. 

– Прослушивание классической музыки оказывает влияние на нравственное самовоспитание и становится средством активизации духовного потенциала личности. Мы дружно пришли к выводу, что посещение филармонии – это универсальное средство духовного развития человеческой личности.

В процессе поиска духовности, нравственности и инструментов для духовно-нравственного воспитания молодёжи студенты провели клубные занятия по каждому блоку (культурные ценности религии, музей, театр и музыка как средства духовно-нравственного развития) и закрепили полученные знания в процессе дискуссий, а также обсудили технологии работы с современной молодежью, применяемые организациями, которые выступают проводниками духовности и нравственности.

– К каким выводам пришли? Во-первых, были приятно удивлены тем, что плотное общение в группе во время посещения мероприятий и последующих дискуссий привело ко многим открытиям: мы попали под почти двухгодовое обучение онлайн, мало общались с друг с другом – и вдруг увидели в каждом так много неожиданного и интересного, что нас сплотило.

Во-вторых, осознали, что каким бы видом деятельности с молодёжью в будущем не пришлось бы заниматься, важно выработать свою собственную позицию, самоопределиться в ценностном мире. В-третьих, работа с молодёжью в области духовно-нравственного воспитания – дело тонкое, не терпящее давления и навязывания. И лучше, если оно проходит не только в вербальном, а еще и в деятельностном ключе.

Спасибо за прекрасную возможность искать пути эффективной профессиональной деятельности по такому сложному направлению работы с молодежью!

Авторы статьи: гр. 201910, факультет психологии. 

Фото предоставлены студентами ФП ТГУ.