Ученый психологического факультета Мария Подойницина провела исследование того, как уровень интеллекта студентов отражается на их стратегии жизненного самоосуществления. В ходе исследования выяснилось, что на профессиональное развитие влияет не только уровень общего интеллекта, но также и способность человека эффективно общаться и сопереживать окружающим.

В исследовании приняли участие около 400 человек: студенты ТГУ технического, естественно-научного и гуманитарного профиля, а также молодые предприниматели Томска. Каждый из участников прошел тестирование на определение уровня общего интеллекта, эмоционального и социального и написал эссе, в котором рассказал о трех самых запоминающихся днях в его жизни.

– В своей работе я рассматривала интеллект не просто как умение правильно считать или логически выстраивать какие-то связи, – рассказывает Мария Подойницина. – Я брала три основных направления: эмоциональный, социальный и уровень общего интеллекта. И выяснилось, что социальный и эмоциональный интеллекты очень тесно связаны с нашим жизненным мироощущением.

Эмоциональный интеллект – это способность понимать и принимать эмоциональное состояние себя и окружающих. Социальный – умение эффективно взаимодействовать с людьми. По словам ученого, уровень этих показателей влияет не только на личностное становление человека, но и на профессиональное, вне зависимости от того, в какой сфере работает человек.

– Существует стереотип, что если ты хочешь добиться успеха, то должен быть жестким, твердым, «идти по головам». Но как показало исследование, это абсолютно не так, – отмечает ученый. – Чем более люди открыты, тем более они используют окружающие их возможности. Насколько мы чувствительны к другим людям, настолько мы успешны в своем личностном и профессиональном развитии.

По окончании исследования ученый разработала тренинг самоэффективности, который поможет развить необходимые для личностного роста навыки. Тренинг уже апробирован на группах студентов и молодых предпринимателей и получил положительные оценки у слушателей.

– Я составила программу рефлексивного тренинга, исходят из тех дефицитов, которые обнаружила при проведении работы у студентов. Основная цель этого тренинга – заставить человека подумать о своей жизни, – рассказывает Мария Подойницина. – Тренинг состоит из нескольких модулей, в зависимости от группы он может сокращаться, меняться. В ходе занятий мы работаем над развитием творческого мышления, целеполаганием, эффективной коммуникацией и т.д.

Ученый планирует проводить занятия по тренингу с начала следующего учебного года в рамках кампусного курса «Тренинг самоэффективности».