Томский государственный университет провел международный форум «Преобразование образования», на котором более 600 представителей вузов и промпартнеров обсуждали изменения системы образования страны, необходимые для достижения задач технологического лидерства. Томский государственный университет с 2023 года ведет работу над трансформацией высшего образования в рамках пилотного проекта по заданию Минобрнауки РФ; в будущем на новую систему перейдут все университеты страны. Предложения, выработанные участниками форума, будут представлены на окружном совещании ректоров университетов Сибирского федерального округа, которое пройдет в начале декабря в ТГУ с участием главы Минобрнауки РФ Валерия Фалькова.
IV Международный форум «Преобразование образования» уже четвёртый год становится точкой сборки смыслов; местом, где обсуждаются и формируются контуры будущего российского образования. ТГУ является разработчиком новой системы высшего образования совместно с НИТУ «МИСИС», МАИ, БФУ им. И. Канта, МПГУ и Санкт-Петербургским горным университетом.
Участники IV форума обсуждали логику трансформации системы высшего образования, расставляли приоритеты в новой модели: в частности, как сделать программы для подготовки российских специалистов более гибкими, индивидуализированными, ориентированными на практику, обеспечивающими развитие компетенций, которые будут востребованы через десятилетия.
Спикерами экспертной сессии выступили ректор ТГУ Эдуард Галажинский; ответственный секретарь Комиссии по научно-технологическому развитию РФ, заместитель руководителя Секретариата заместителя председателя правительства РФ Антоний Швиндт; директор Университета Банка России Андрей Афонин; директор Института образования ВШЭ Евгений Терентьев; главный научный сотрудник Института философии и права СО РАН Сергей Смирнов.
Эксперты отметили, что сегодня трансформация – это не выбор, а необходимость. Мир меняется с головокружительной скоростью, и система образования должна отвечать на эти вызовы, чтобы оставаться актуальной и эффективной. Бурное развитие технологий, появление новых профессий и отраслей – всё это требует от университетов не просто адаптации, а глубокой, системной перестройки.
– Государство очень чётко артикулирует, что сегодня нашей задачей является не только технологический суверенитет, а технологическое лидерство. Все ресурсы сконцентрированы вокруг решения этой задачи. То есть это разработка технологий мирового класса, которые конкурентоспособны, опережают зарубежные, – сказал ректор ТГУ Эдуард Галажинский. – Встаёт вопрос: как готовить таких специалистов, что изменить в системе? Поэтому к новой модели образования и «длинному» взгляду по поводу профессиональных компетенций человека будущего добавляется среднесрочный, совершенно чёткий заказ государства, на который мы должны отвечать уже сегодня.
Существует целый ряд объективных трудностей, которые нужно преодолеть. Одна из них заключается в том, что очень сложно разработать квалификационную рамку, которая необходима для подготовки современных специалистов. К тому времени, когда она появляется, возникают новые технологии и новые запросы со стороны работодателя. В качестве примера участники привели атомную энергетику и проект «Прорыв», для которого требуются тысячи специалистов, профессиональные требования к которым полностью ещё не сформулированы.
Директор Университета Банка России Андрей Афонин отметил, что согласно требованиям времени ключевые навыки должны оперативно эволюционировать. Если в 2025 году от специалиста требуется наличие навыков взаимодействия с ИИ (использовать ИИ-инструменты, интерпретировать их выводы), то в 2030 году будет необходимо полноценно владеть этими технологиями – уметь интегрировать ИИ в бизнес-стратегии, управлять ИИ-проектами и их жизненным циклом. Главный мега-вызов 2025 года – это не скорость развития технологий, а способность человека управлять ими, обеспечивая безопасность, этичность и устойчивость.
При этом успехи в овладении ИИ, который ускоряет создание новые продуктов и технологий, есть далеко не у всех вузов России. Так, в своем выступлении Евгений Терентьев, директор Института образования НИУ ВШЭ, который совместно с ТГУ проводит исследование качества высшего образования, рассказал, что почти 40% университетов России не вовлечены в повестку ИИ. Только около 20 университетов занимают проактивную позицию, остальные находятся в стадии обсуждения. Среди лидеров, в основном, вузы, участвующие в федеральной программе «Приоритет 2030».
Отдельного внимания при разработке новой системы образования требует работа с ценностным компонентом молодежи. Формирование нового поколения техлидеров – задача комплексная, которая включает не только освоение новых технологий, но и глубокую работу над мировоззрением, этикой и гражданской позицией студентов.
Ответственный секретарь Комиссии по научно-технологическому развитию РФ, заместитель руководителя Секретариата заместителя председателя правительства РФ Антоний Швиндт в своем выступлении отметил, что среди задач, которые ставит правительство, наряду с вышеперечисленными целями, – обеспечение равного доступа к качественному образованию для всех категорий обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, обеспечение адаптивности и междисциплинарности системы образования, предусматривающей оперативное обновление содержания и результатов образования на всех уровнях.
В 2026 году планируется расширение пула участников пилотного проекта. Дискуссии, которые проходили в рамках экспертной сессии, круглых столов и других мероприятий форума «Преобразование образования», важны для выработки экспертного взгляда и консенсуса между университетами. Участники форума обсуждали логику трансформации системы высшего образования, расставляли приоритеты в новой модели.